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Idylle und seine UMGEBUNG
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> Die STIEFMUTTER <
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warum werden STIEFMÜTTER so oft bösartig dargestellt ???
Hoftypen / Hofformen | Blühendes Österreich
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KINDERARBEIT
STELZEN-TÄNZER
SCHULZEIT🤣schon etwas länger her
https://youtu.be/xhtutAKKXyo?si=cdrHLrqEbKK6Takb
♧ in der Volksschule erhielten wir als STRAFE vom Lehrer =
beide ARME gerade nach vorne strecken – und auf die
Handrücken wurden mehrere BÜCHER gelegt+ausharren
♧ wenn wir eine Aufgabe / Hausaufgabe besonders gut
und schön schafften (oder SCHULARBEIT) bekamen wir
vom Lehrer in Farbe eine zusätzliche Bemerkung
Und eine besondere Freude war = das wir manchmal mit
dem SCHULHEFT zum Herrn Direktor geschickt wurden =
und Dieser belobigte uns mit einem SONDERSTEMPEL
♧ der Religionslehrer -Herr KAPLAN- hatte für uns ein
kleines GEBET-Heftchen + für jede Teilnahme am Sonntag
bei der Messe – bekamen wir einen STERN zum Einkleben.
Wer von uns KNABEN nicht bei der Sonntagsmesse war –
wurde zur Belustigung der Mitschüler vom KAPLAN an
den „BEIKELES“ (= den kurzen Haaren vor den Ohren )
mit 2 Finger gezupft und gedreht ( teilweise musste
dadurch der Mitschüler auf seinen Sessel steigen und
dann am Schultisch und wieder hinunter ) A U AAAA !
♧ bei den WIENER SÄNGERKNABEN – wenn wir unruhig
waren – hat ein Professor für Gesang – den klappbaren
HOLZDECKEL der Klavier-Tastatur ausgehängt und auf
uns wie einen RAMMBOCK gestoßen H I L F E !
♧ die ersten SCHULJAHRE hatten die Tische ein Loch (vo/re)
in dem ein TINTEN-FLÄSCHCHEN hing – darüber Metallklappe
Der strenge Herr SCHULWART hat mit einer Kanne diese
Tintenfläschchen nachgefüllt ! Und natürlich = einmal hat
ein SCHÜLERKNABE dieses Fläschchen heraus ziehen
probiert – zuerst ging es nicht – dann zog er seine Schultasche
aus dem Fach und drückte von unten im Fach das
TINTENFÄSSCHEN heraus ….. schwupp …. das Fläschchen
hüpfte heraus …. und die ganze blaue TINTENFLÜSSIGKEIT
überschwemmte + verfärbte den SCHÜLERSCHREIBTISCH
sowie ruinierte einige SCHULHEFTE von IHM und seinen
SITZNACHBARN ….. totales CHAOS !!!!!
♧ in den BUBENKLASSEN wurde hie und da gerauft + geboxt
Und ich habe ( leider …. schäme mich hierfür sehr !!!! ) dem
SITZNACHBAR …. aus irgend einem Grund ? seinen Sessel
weggezogen und er plumpste natürlich zu Boden ….
URPLÖTZLICH ergriff er seine FÜLLFEDER und stach
sie mir in den OBERARM …… h e u l !!!! ….
(habe noch Heute ● TÄTOWIERUNG) war mir eine LEHRE !
♧ in der 4. Klasse fuhren wir mit der Strassenbahn zum
alten- ehemaligen „DIANA-BAD“ zum SCHWIMMKURS
> Auch ich hatte mords ANGST vor dem WASSER <
[ als Jugendlicher machte ich die umfassende Ausbildung
in ERSTE HILFE sowie WASSERRETTUNG ….. ]
Als ich auch den „LEHRSCHEIN“ vom ASBÖ innehatte
und etliche SEGEL-Kurse ( GRUNDSCHEIN + Perfektion )
bei der SEGELSCHULE >Dkfm Karl + Jutta HOFBAUER< an
„Der ALTEN DONAU“ absolvierte = durfte ich für die
KINDER der KINDER-SEGELKURSE – auch die INSTRUKTION
sowie die PRÜFUNGEN der „SCHWIMM-ABZEICHEN“
machen.
[ meine Weiterbildung an Segelkursen waren am NEUSIEDLER-SEE,
sowie der KURS und die PRÜFUNG f.d. >A 1 – LIZENZ für
Binnengewässer< in der „Segelschule MONDSEE“ ]
♧ in einer der höheren Schule hatten wir einen Lehrer in
BUBEN-WERKSTÄTTE, SPORT+TURNEN sowie ZEICHNEN
( er war sehr groß und spindeldürr….. und sein weißer
Mantel war extrem lang …. alle Schüler in der Schule
nannten ihn >WASCHKUCHLGEIST< )
So wie unser Klassenvorstand bekamen wir von ihm
( speziell beim TRATSCHEN) als Strafe =
etliche ZEILEN (10, 20, 30 oder ganze Seite von einem
SCHULBUCH auch TAGESZEITUNG in „NORMSCHRIFT„
zu schreiben ….. und sehr oft auch >NACHSITZEN<
nach dem normalen Unterrichtsschluss 1ne Stunde !
◇
ODER in normaler SCHRIFT und hie und da in „KURRENT“
( wir lernten auch „KURRENT“ = fand ich eigentlich ideal als
VOR-Übung für das zusätzliche Schulfach „ S T E N O “ und
eigentlich dient es zur Vorbereitung „ KALLIGRAPHIE “ )
◇ e x t r e m e S T R A F E N ◇
“ E R L K Ö N I G „
https://images.app.goo.gl/fJ5mQvsPoAiXGTex5
“ die H E I N Z E L M Ä N N C H E N „
https://images.app.goo.gl/oRwygKydngfDGLXC9
“ die B Ü R G S C H A F T „
Friedrich Schiller
Die Bürgschaft (1798)
Zu Dionys dem Tirannen schlich
Möros, den Dolch im Gewande,
Ihn schlugen die Häscher in Bande.
Was wolltest du mit dem Dolche, sprich!
Entgegnet ihm finster der Wütherich.
„Die Stadt vom Tyrannen befreien!
Das sollst du am Kreutze bereuen.
Ich bin, spricht jener, zu sterben bereit,
Und bitte nicht um mein Leben,
Doch willst du Gnade mir geben,
Ich flehe dich um drey Tage Zeit,
Bis ich die Schwester dem Gatten gefreit,
Ich lasse den Freund dir als Bürgen,
Ihn magst du, entrinn ich, erwürgen.
Da lächelt der König mit arger List,
Und spricht nach kurzem Bedenken:
Drey Tage will ich dir schenken.
Doch wisse! Wenn sie verstrichen die Frist,
Eh du zurück mir gegeben bist,
So muß er statt deiner erblassen,
Doch dir ist die Strafe erlassen.
Und er kommt zum Freunde: „der König gebeut,
Daß ich am Kreutz mit dem Leben
Bezahle das frevelnde Streben,
Doch will er mir gönnen drey Tage Zeit,
Bis ich die Schwester dem Gatten gefreit,
So bleib du dem König zum Pfande,
Bis ich komme, zu lösen die Bande.
Und schweigend umarmt ihn der treue Freund,
Und liefert sich aus dem Tyrannen,
Der andere ziehet von dannen.
Und ehe das dritte Morgenroth scheint,
Hat er schnell mit dem Gatten die Schwester
Eilt heim mit sorgender Seele, | vereint,
Damit er die Frist nicht verfehle.
Da gießt unendlicher Regen herab,
Von den Bergen stürzen die Quellen,
Und die Bäche, die Ströme schwellen.
Und er kommt an’s Ufer mit wanderndem Stab,
Da reisset die Brücke der Strudel hinab,
Und donnernd sprengen die Wogen
Des Gewölbes krachenden Bogen.
Und trostlos irrt er an Ufers Rand,
Wie weit er auch spähet und blicket
Und die Stimme, die rufende, schicket;
Da stößet kein Nachen vom sichern Strand,
Der ihn setze an das gewünschte Land,
Kein Schiffer lenket die Fähre,
Und der wilde Strom wird zum Meere.
Da sinkt er ans Ufer und weint und fleht,
Die Hände zum Zeus erhoben:
O hemme des Stromes Toben!
Es eilen die Stunden, im Mittag steht
Die Sonne und wenn sie niedergeht,
Und ich kann die Stadt nicht erreichen,
So muß der Freund mir erbleichen.
Doch wachsend erneut sich des Stromes Wuth,
Und Welle auf Welle zerrinnet,
Und Stunde an Stunde entrinnet,
Da treibet die Angst ihn, da faßt er sich Muth
Und wirft sich hinein in die brausende Flut,
Und theilt mit gewaltigen Armen
Den Strom, und ein Gott hat Erbarmen.
Und gewinnt das Ufer und eilet fort,
Und danket dem rettenden Gotte,
Da stürzet die raubende Rotte
Hervor aus des Waldes nächtlichem Ort,
Den Pfad ihm sperrend, und schnaubet Mord
Und hemmet des Wanderers Eile
Mit drohend geschwungener Keule.
Was wollt ihr? ruft er für Schrecken bleich,
Ich habe nichts als mein Leben,
Das muß ich dem Könige geben!
Und entreißt die Keule dem nächsten gleich:
Um des Freundes Willen erbarmet euch!
Und drey, mit gewaltigen Streichen,
Erlegt er, die andern entweichen.
Und die Sonne versendet glühenden Brand
Und von der unendlichen Mühe
Ermattet sinken die Knie:
O hast du mich gnädig aus Räubershand,
Aus dem Strom mich gerettet ans heilige Land,
Und soll hier verschmachtend verderben,
Und der Freund mir, der liebende, sterben!
Und horch! da sprudelt es silberhell
Ganz nahe, wie rieselndes Rauschen,
Und stille hält er zu lauschen,
Und sieh, aus dem Felsen, geschwätzig, schnell,
Springt murmelnd hervor ein lebendiger Quell,
Und freudig bückt er sich nieder,
Und erfrischet die brennenden Glieder.
Und die Sonne blickt durch der Zweige Grün,
Und mahlt auf den glänzenden Matten
Der Bäume gigantische Schatten,
Und zwey Wanderer sieht er die Straße ziehn,
Will eilenden Laufes vorüber fliehn,
Da hört er die Worte sie sagen:
Jetzt wird er ans Kreutz geschlagen.
Und die Angst beflügelt den eilenden Fuß,
Ihn jagen der Sorge Qualen,
Da schimmern in Abendroths Strahlen
Von ferne die Zinnen von Syrakus,
Und entgegen kommt ihm Philostratus,
Des Hauses redlicher Hüter,
Der erkennet entsetzt den Gebieter:
Zurück! du rettest den Freund nicht mehr,
So rette das eigene Leben!
Den Tod erleidet er eben.
Von Stunde zu Stunde gewartet‘ er
Mit hoffender Seele der Wiederkehr,
Ihm konnte den muthigen Glauben
Der Hohn des Tirannen nicht rauben.
Und ist es zu spät, und kann ich ihm nicht
Ein Retter willkommen erscheinen,
So soll mich der Tod ihm vereinen.
Deß rühme der blutge Tirann sich nicht,
Daß der Freund dem Freunde gebrochen die
Er schlachte der Opfer zweye, | Pflicht,
Und glaube an Liebe und Treue.
Und die Sonne geht unter, da steht er am Thor
Und sieht das Kreutz schon erhöhet,
Das die Menge gaffend umstehet,
An dem Seile schon zieht man den Freund empor,
Da zertrennt er gewaltig den dichten Chor:
„Mich Henker! ruft er, erwürget,
Da bin ich, für den er gebürget!“
Und Erstaunen ergreifet das Volk umher,
In den Armen liegen sich beide,
Und weinen für Schmerzen und Freude.
Da sieht man kein Auge thränenleer,
Und zum Könige bringt man die Wundermähr,
Der fühlt ein menschliches Rühren,
Läßt schnell vor den Thron sie führen.
Und blicket sie lange verwundert an,
Drauf spricht er: Es ist euch gelungen,
Ihr habt das Herz mir bezwungen,
Und die Treue, sie ist doch kein leerer Wahn,
So nehmet auch mich zum Genossen an,
Ich sey, gewährt mir die Bitte,
In eurem Bunde der dritte.
ZUM Internet e. V. | CC-BY-SA 2.0 | Schiller, Die Bürgschaft.pdf | Seite 2 von 3
◇
[ ….. z.B. …. ? “ Seite 156 aus dem „Geschichtsbuch“ warten
um 1 Uhr NACHSITZEN > vor dem Handarbeits–Saal < ]
P.S.: ….. einmal nach der Strafen-Erteilung hat die ganze
Klasse noch während des Unterrichtes in der
NORMSCHRIFT die >Straf-Zeilen< heimlich gekritzelt
und am Ende der Stunde dem WASCHKUCHLGEIST
grinsend auf dem Lehrertisch gelegt ……
Zornig rot eilte ER hinaus und kam mit dem Herrn DIREKTOR
zurück …. die ganze Klasse erhielt nun 1ne ganze Seite STRAFE.
Ein Klassenkamerad sammelte beim WASCHKUCHELGEIST
über 300 STRAF-ZEILEN ( und jedes Mal am Ende einer
Unterrichtsstunde übergab der Bub dem Lehrer bereits
vorgeschriebene 1 0 STRAFZEILEN ….. a Conto …. hahaha ! )
♧ es kam in die Schule der Erlass = daß der TurnlehrerIn
getrennt mit den Buben + Mädels DUSCHEN + Kontrolle
muss. Schrecklich wie manche KNABEN grindig waren !
( nicht nur die HAARPFLEGE = insbesondere der ganze
Körper + speziell die vernachlässigten FÜSSE + ZEHENNÄGEL
entsetzten nicht nur den „WASCHKUCHLGEIST“ sondern
auch MIR ekelte von den „KASLERN“ ( und der Herr Lehrer
meinte bei Manchen : “ Mich wundert, daß noch keine
ERDÄPFEL zwischen deinen Zehen wachsen ! „
♧ das Geschäft meines Lehrherrn hatte von 12h bis 14h
Mittagspause ….. so fuhren wir Lehrlinge im Sommer mit
den Fahrrädern zur ALTEN DONAU baden.
Einmal auch mit 2 Gesellen. Wir Lehrlinge schwammen
an das andere Ufer und übersahen die ZEIT ( Termin zur
Rückkehr ). Die Gesellen riefen und fuhren rechtzeitig in
die Firma. Wir LEHRLINGE kamen nur mehr mit
VERSPÄTUNG und in der nassen BADEHOSE zurück.
Zu unserem Entsetzen war der VERKAUFSRAUM voller
Kunden …. und auch der Herr Meister- unser LEHRHERR –
war unerwartet schon da und mit Kunden beschäftigt.
Sehr peinlich als wir LEHRLINGE ganz nass und nur mit
der BADEHOSE bekleidet vorbei schlichen !
♧ das Geschäft hatte auch jeden SAMSTAG Vormittag geöffnet
Nach einigen Jahren -noch als Lehrling- hatte ich eine Idee
und unterbreitete unseren strengen alten CHEF meine Bitte:
Es ist nach meiner Meinung nicht notwendig, daß ALLE in
der WERKSTÄTTE viel zu tun haben am SAMSTAG.
Zuerst wurde ich zurecht gewiesen und fast ausgelacht.
Aber als ich schüchtern ergänzte :
1 Geselle und 1 Lehrling hat Mo,Di ,Mi,Do,Fr um 17h Schluss
und dafür am SAMSTAG D I E N S T
Die Anderen am SAMSTAG F R E I dafür täglich bis 18h
Wechseldienst a l t e r n i e r e n d
und nur 1 Stunde MITTAGSPAUSE
Mein Vorschlag wurde bewilligt und nach 1nem Monat Probe
beibehalten zum Wohlgefallen ALLER !
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ISBN 978-3-7565-7129-1
ISBN 978-3-7427-7247-3
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oder zum Beispiel
usw.
ISBN Nummer oder RAYMONDi
eingeben
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Pfingsten
https://de.m.wikipedia.org/wiki/Pfingsten
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BRÄUCHE TRADITION
Heutzutage wird Pfingsten wohl von den meisten kaum noch traditionell gefeiert. Während wir zu Weihnachten oder Ostern etliche Symbole und Bräuche kennen, sind uns zu Pfingsten nur wenige geläufig. Das wollen wir heute ändern und zeigen euch die wichtigsten alten Symbole und Bräuche zu Pfingsten
Der Pfingstochse
Die Redewendung „geschmückt sein wie ein Pfingstochse“ kennen sicherlich viele. Doch welche Bedeutung hat der Pfingstochse? Tatsächlich geht die Redewendung auf einen alten Brauch zum Pfingstsonntag zurück. An diesem Tag wurde das Vieh oft zum ersten Mal auf die Weide getrieben. In vielen Orten gab es dazu einen Umzug, bei dem der größte Ochse prächtig geschmückt wurde. Bis ins 19. Jahrhundert ging der Pfingstsonntag für den Pfingstochsen meist nicht sonderlich gut aus. Zur Feier des Tages wurde er geschlachtet. Auch wenn an Pfingsten eigentlich die Gründung der Kirche gefeiert wird, geht dieser Brauch noch auf die heidnische Tradition der Tieropfer zurück. Heute ist es nicht mehr üblich, einen Pfingstochsen zu essen, was an Pfingsten stattdessen auf den Tisch kommt, zeigen wir dir hier.
Die Pfingstrose
Die Pfingstrose ist nicht nur deshalb ein Symbol für Pfingsten, weil sie in der Pfingstzeit blüht, sie hat auch tatsächlich eine biblische Bedeutung. Im Christentum ist sie ein Zeichen für Heil, Geborgenheit und spendet mütterliche Liebe. Sie gilt auch als Rose ohne Dornen und ist einer Legende nach mit der Widerauferstehung Jesus verbunden. Demnach weinte eine Frau über dessen Tod in ihrem Garten, bis sie bemerkte, dass die Rosen plötzlich keine Dornen mehr besaßen. So soll sie gerufen haben „Gott hat die Dornen fortgenommen, das Leid hat sich in Freude verwandelt.“
Die Taube als Pfingstsymbol
Das vielleicht wichtigste Pfingstsymbol ist die Taube. In vielen Kirchen schmückt sie zu Pfingsten die Gottesdienste. Sie gilt als Symbol für den heiligen Geist, der an Pfingsten neben der Gründung der Kirche gefeiert wird.
Pfingstfeuer
Das Feuer hat an Pfingsten gleich mehrere Bedeutungen. Zum einen war es früher oft ein Brauch an Pfingsten ähnlich wie an Ostern ein Feuer zu veranstalten, um den Winter zu vertreiben. Zum anderen soll das Feuer allerdings auch für die Erleuchtung durch den heiligen Geist stehen oder alternativ dafür, dass die Jünger die Botschaft der Kirche mit Feuer und Flamme, also begeistert, in die Welt getragen haben.
Pfingstfeuer
Das Feuer hat an Pfingsten gleich mehrere Bedeutungen. Zum einen war es früher oft ein Brauch an Pfingsten ähnlich wie an Ostern ein Feuer zu veranstalten, um den Winter zu vertreiben. Zum anderen soll das Feuer allerdings auch für die Erleuchtung durch den heiligen Geist stehen oder alternativ dafür, dass die Jünger die Botschaft der Kirche mit Feuer und Flamme, also begeistert, in die Welt getragen haben.
Pfingstbaum
Während es vielerorts Tradition ist, zum ersten Mai einen Maibaum aufzustellen, ist dieser Brauch anderorts als Pfingstbaum bekannt und zählt zu den bekanntesten Ritualen zu Pfingsten. Rund um den bunt geschmückten Pfingstbaum finden dann oft Feiern statt.
Pfingstbräuche rund um Heirat und Fruchtbarkeit
Viele regionale Pfingstbräuche drehen sich auch rund um die Themen Heirat und Fruchtbarkeit. So gibt es in einigen Orten etwa die Wahl zu Pfingstbraut und Pfingstbräutigam. Solche Bräuche sind meist eher scherzhaft gedacht und haben wenig mit der kirchlichen Bedeutung des Festes zu tun. Ähnlich sieht es auch mit Fruchtbarkeitsriten zu Pfingsten aus, die meist eher auf heidnische Bräuche zurückzuführen sind.
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STOP&GO Freitag 30.Mai
entweder das GELD ist da = oder, wir werden verhungern und verdursten nach d. Feiertag
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